Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα μάθηση. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα μάθηση. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Παρασκευή 8 Μαΐου 2020

«Μένουμε σπίτι, Παίζουμε σπίτι»

Ο Δήμος Πεντέλης καλεί τα παιδιά προσχολικής ηλικίας αλλά και λίγο μεγαλύτερα και τους γονείς τους, να παίξουν, να κατασκευάσουν, να μαγειρέψουν, να ακούσουν ή να διαβάσουν με τους γονείς τους παραμύθια και άλλες ιστορίες, και να εκπαιδευτούν στο σπίτι.



O Ηλίας Τσουχνικάς, Εντεταλμένος Δημοτικός Σύμβουλος για τα θέματα των Παιδικών Σταθμών,σε συνεργασία με τις Διευθύντριες και τις δασκάλες των Παιδικών Σταθμών της Κοινωνικής Υπηρεσίας του Δήμου Πεντέλης, δημιούργησαν και σας παρουσιάζουν την ενότητα «Μένουμε σπίτι, Παίζουμε σπίτι». 

Πατήστε στην επόμενη εικόνα για να μεταβείτε στην δωρεάν εκπαιδευτική πλατφόρμα για τη δημιουργική απασχόληση των μικρών παιδιών!


Σας εύχομαι να έχετε όμορφες ώρες 
δημιουργίας και παιχνιδιού!

Δευτέρα 4 Μαΐου 2020

Κοινωνικές ιστορίες για την προστασία από τον κορωνοιο

Καλημέρα σε όλους κι ελπίζω να σας βρίσκω καλά! 

Καθώς τα άτομα που βρίσκονται στις ειδικές κατηγορίες πληθυσμού και συγκεκριμένα στο φάσμα του αυτισμού χρειάζονται τη δίκη τους εξατομικευμένη υποστήριξη και βοήθεια αποφάσισα να μοιραστώ μαζί σας ένα άρθρο που αφορά τη διαχείριση της πανδημίας του κορωνοϊού σε οικογένειες παιδιών με ΔΑΦ από την  Γιορμέζη Αργυρώ, εκπαιδευτικό του 1ου ΚΕΣΥ Αχαΐας. Πατήστε εδώ για να το διαβάσετε. 

Τέλος, μπορείτε να διαβάσετε τις παρακάτω κοινωνικές ιστορίες που βοηθούν τα άτομα με αυτισμό στην καλύτερη κατανόηση της παρούσης κατάστασης που βιώνουμε. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να την κατεβάσετε!



Λίγα λόγια για τις κοινωνικές ιστορίες:
Μία Κοινωνική Ιστορία είναι μία σύντομη ιστορία που έχει μία συγκεκριμένη μορφή και στοχεύει να περιγράψει με αντικειμενικό τρόπο μία κοινωνική κατάσταση, ένα άτομο, μία ικανότητα, ένα γεγονός ή μία έννοια.
Μία Κοινωνική Ιστορία περιγράφει μία κοινωνική κατάσταση όπως την αντιλαμβάνεται το παιδί με αυτισμό και όχι ένα φυσιολογικό άτομο. Επιπλέον μία Κοινωνική Ιστορία μπορεί να εφαρμοστεί σε διαφορετικά περιβάλλοντα και σε πολλές διαφορετικές κοινωνικές περιστάσεις.
Οι Κοινωνικές Ιστορίες στοχεύουν να βοηθήσουν το παιδί με αυτισμό στην επίλυση προβλημάτων που απορρέουν από την αδυναμία τους να ερμηνεύουν τις κοινωνικές συμπεριφορές των άλλων με βάση τις νοητικές τους καταστάσεις. Συγκεκριμένα οι Κοινωνικές Ιστορίες περιλαμβάνουν οπτικές οδηγίες με τη μορφή εικόνων ή σχεδίων που έχουν μία σταθερή μορφή και το παιδί με αυτισμό μπορεί να προσφύγει σε αυτές όποτε θέλει.


Τέλος, σας προτείνω τα παρακάτω βιβλία και τις εικονοκάρτες των επιστημονικών εκδόσεων upbility.gr .



Το e-book με τίτλο “Κοινωνικές καταστάσεις για εφήβους” έχει σχεδιαστεί για εφήβους στο αυτιστικό φάσμα, αλλά μπορεί να εφαρμοστεί και σε άλλα παιδιά-εφήβους, με σκοπό την ανάπτυξη της κοινωνικής τους επικοινωνίας.  Παρέχει ποικίλες πληροφορίες για την κατανόηση των κοινωνικών καταστάσεων σε μορφή σύντομων ιστοριών. Διαθέτει εξήντα διαφορετικές ιστορίες για την επίλυση προβλημάτων, οι οποίες συνοδεύονται με κατευθυντήριες ερωτήσεις και συγκεκριμένα βήματα επίλυσης, μέσω συζήτησης και γραπτού λόγου.



Πολλά παιδιά δυσκολεύονται να εκφράσουν τα συναισθήματά τους και να διαχειριστούν μια στρεσογόνα κατάσταση. Οι δυσκολίες αυτές σχετίζονται με το άγχος, το στρες ή τα μικροπροβλήματα της καθημερινότητας. Το ψηφιακό υλικό με τίτλο "Στρατηγικές Αντιμετώπισης" χωρίζεται σε δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος αναφέρονται 19 στρατηγικές αντιμετώπισης, ενώ το δεύτερο μέρος αποτελείται από 100 κάρτες επιλογής διάφορων δραστηριοτήτων για την αντιμετώπιση στρεσογόνων καταστάσεων.



ΗΛΙΚΙΕΣ: 5+ 

Η νέα σειρά δραστηριοτήτων με τη χρήση καρτών, "Κοινωνικές Καταστάσεις"είναι ένας θαυμάσιος τρόπος για να βοηθήσει τους μαθητές σας να συζητήσουν και να εκφράσουν τις ανησυχίες τους. Έχουν επιλεγεί μια σειρά πραγματικών καταστάσεων στο σχολείο, στο σπίτι, σε εξωτερικές δραστηριότητες και σε σχέση με τα συναισθήματά τους. Το παρόν eBook είναι το δεύτερο τεύχος της σειράς και περιλαμβάνει καταστάσεις που καλείται να αντιμετωπίσει σε εξωτερικές δραστηριότητες.

Παρασκευή 17 Μαΐου 2019

Πώς μαθαίνουν τα παιδιά;

Ανακαλύψτε και κατανοήστε τον ξεχωριστό τρόπο μάθησης των παιδιών σας που θα τα βοηθήσει να στοιχειοθετήσουν ένα φιλικό περιβάλλον στο σπίτι και να εκμεταλλευτούν το μάξιμουμ των δυνατοτήτων τους.
Σαν τρόπος μάθησης έχει προσδιοριστεί ο τρόπος με τον οποίον ο κάθε σπουδαστής μαθαίνει περισσότερο αποτελεσματικά. Έρευνες έχουν καταδείξει πως, όταν η παράδοση του μαθήματος και οι δυνατότητες μελέτης συμπίπτουν με τους μηχανισμούς του τρόπου μάθησης που χρησιμοποιεί ένας σπουδαστής, τότε αποκτάται μεγαλύτερη γνώση σε λιγότερο χρόνο

Πώς μαθαίνει καλύτερα το παιδί; 
Εάν στο παιδί σας αρέσει πάντα ν’ ακούει ιστορίες, οι πιθανότητες κλείνουν να εφαρμόζει την "ακουστική μέθοδο" μάθησης, μέσω της οποίας κατανοεί και θυμάται καλύτερα την ύλη. Ο ακουστικός μαθητής δεν αδημονεί όταν ο δάσκαλος μιλάει για μεγάλο διάστημα, μπορεί να θυμάται προφορικές οδηγίες και να απολαμβάνει ακουστικά την ύλη που διαβάζεται μεγαλόφωνα. Εάν το παιδί σας είναι ακουστικός τύπος, μπορείτε να το βοηθήσετε στην εργασία του στο σπίτι με το να επαναλαμβάνετε, για παράδειγμα, τον πολλαπλασιασμό ή να συλλαβίζετε λέξεις φωναχτά. 

Η εποπτική μάθηση, από την άλλη πλευρά, απαιτεί να δείτε μερικές καταγραφές ή διευκρινήσεις για να ξαναθυμηθείτε. Η εποπτική μάθηση συχνά δημιουργεί (συνθέτει) εικόνες, χάρτες ή αναπαραστάσεις για να βοηθήσει στην οργάνωση και την απομνημόνευση του υλικού. Εάν το παιδί σας προσεγγίζει τα πάντα εποπτικά, δείξτε του τον τρόπο να εργάζεται, οι πιθανότητες είναι να είναι κιναισθητικό, όπως αναφέρεται στην ιατρική ορολογία, να είναι ένας μαθητής που χρησιμοποιεί τον "απτό τρόπο’" μάθησης, μια πλευρά μάθησης που απαιτεί προσωπική εμπειρία για τα πράγματα και όχι μόνον διάβασμα ή ακούσματα από τους άλλους. Τα παιδιά αυτά χαίρονται να εργάζονται συλλογικά και να μοιράζονται τις γνώσεις με τους άλλους. 
Οι πιο επιτυχημένοι μαθητές δεν περιορίζονται σε έναν μόνον τύπο μάθησης. Χρησιμοποιούν όλες τις αισθήσεις τους, συχνά αντισταθμίζοντας τα πεδία των αδυναμιών τους με αυτά των ικανοτήτων τους. Παραδεχθείτε πως εσείς και το παιδί σας μπορεί να έχετε εντελώς διαφορετικό τρόπο μάθησης. Εάν προτίθεστε να το βοηθήσετε στην σχολική του εργασία, πρέπει να είστε ευαισθητοποιημένοι στον μοναδικό τρόπο με τον οποίο αυτό μαθαίνει. Μην επιτρέπετε διαμάχες αναφορικά με τον τρόπο διεκπεραίωσης της σχολικής του εργασίας, κάτι που θα φέρει διχασμό και θα χαθεί η οικογενειακή γαλήνη. 

Με ποιο τρόπο μπορείτε να βοηθήσετε; Πειραματιστείτε με διάφορους τύπους μάθησης ή τεχνικές μελέτης για να διαπιστώσετε ποιος τρόπος είναι ο πιο αποτελεσματικός για το παιδί. 

Εάν το παιδί χρειάζεται κάποιες εποπτικές ιδέες για να μάθει, βοηθήστε το να μάθει να κάνει σχηματικές παραστάσεις, διαγράμματα και να ζωγραφίζει εικόνες. 
Εάν είναι απαραίτητο να πειραματίζεται, γράφετε συλλαβίζοντας λέξεις στην άμμο ή στον αέρα. 
Εάν είναι απαραίτητο ν’ ακούει, προσπαθήστε να μαγνητοφωνείτε τις εργασίες του. 
Εάν το παιδί έχει επιδόσεις σε πρακτικές εφαρμογές και δημιουργικές δραστηριότητες, προσπαθήστε να δημιουργήσετε κατάλληλες ευκαιρίες μάθησης μέσα στο πρόγραμμα της οικογένειας. 
Παζλ, μοντελισμός, παιχνίδια, εργαλειοθήκες για κατασκευές δίνουν νόημα στη γνώση για όσα παιδιά μαθαίνουν μ’ αυτόν τον τρόπο. 

Να χαίρεστε για τις ικανότητες των παιδιών. 
Δώστε τους το έναυσμα ν’ ασχοληθούν με χόμπι και εκτός του σπιτιού δραστηριότητες για να εφαρμόσουν τον τρόπο μάθησης που τους ταιριάζει, το ταλέντο τους και τις ικανότητές τους, με απώτερο σκοπό όσο το δυνατόν μεγαλύτερα οφέλη. 

Κέφι και χαρά να συνοδεύουν τη μάθηση!