Η "τρέλα" του Pokémon go του Χρήστου Σ.

"Ο Μικρός Δημοσιογράφος" Χρήστος Σ. μας παρουσιάζει το πρώτο του άρθρο στο νέο μας project, εκφράζοντας με σαφήνεια και επιχειρήματα την προσωπική του άποψη για το ηλεκτρονικό παιχνίδι  "Pokémon Go", που είναι μία εφαρμογή επαυξημένης πραγματικότητας για έξυπνες συσκευές-κινητά, η οποία κυκλοφόρησε τον Ιούλιο του 2016. 

Το παιχνίδι δίνει τη δυνατότητα στους παίκτες να πιάνουν εικονικά πλάσματα, τα οποία ονομάζονται Pokémon, και εμφανίζονται μέσω ενός ειδικού λογισμικού στην οθόνη του κινητού ή του tablet, η οποία αποτυπώνει μέσω κάμερας τον πραγματικό κόσμο. 

Ας διαβάσουμε το άρθρο που μας έγραψε:

POKEMON GO

Το παιχνίδι που έχει προκαλέσει 

τα περισσότερα ατυχήματα εν ώρα παιχνιδιού...

Όλοι γνωρίζουμε το γνωστό παιχνίδι Pokémon go που έχει συναρπάσει μικρούς και μεγάλους. Όμως το παιχνίδι αυτό στην πραγματικότητα έχει προκαλέσει πολλά ατυχήματα. 

Το παιχνίδι συνδέεται με τον χάρτη κι αυτό δείχνει την θέση σας, σε αυτούς που το έχουν δημιουργήσει και το ελέγχουν και αυτό είναι πολύ άσχημο, γιατί όταν παίζετε το παιχνίδι μπορούν να δουν σε ποιο σημείο βρίσκεται ο χρήστης του παιχνιδιού (δηλαδή να δουν το σημείο που βρίσκεται το σπίτι σας) και με αυτό τον τρόπο σας παρακολουθούν.

Εκτός από αυτό το Pokémon go συνδέει την πραγματικότητα με την φαντασία δηλαδή σας δείχνει ότι βλέπετε μαζί και με ένα πλασματάκι ονόματι Pokémon που στην πραγματικότητα δεν υπάρχει. Πολλοί παίχτες που προσπαθούν να πιάσουν το ανύπαρκτο Pokémon είναι τόσο εθισμένοι που δεν βλέπουν που πηγαίνουν κυνηγώντας το Pokémon αφού αυτό το παιχνίδι το παίζουν και από το κινητό τους, βρισκόμενοι στον δρόμο ,σε καφετερίες γενικά εκτός σπιτιού με αποτέλεσμα να παθαίνουν κάποιοι από αυτούς ατυχήματα επειδή δεν προσέχουν που πηγαίνουν. 

Μπορεί περνώντας τον δρόμο να παίζουν το παιχνίδι και να μην ελέγχουν το δρόμο, με αποτέλεσμα να χτυπηθούν από κάποιο αυτοκίνητο που θα περνά εκείνη την στιγμή για αυτό λοιπόν συνιστάται να μην παίζετε αυτό το παιχνίδι που έχει αποδειχτεί επικίνδυνο.

Ο μαθητής της Δ2 τάξης 

XΡΗΣΤΟΣ Σ.

Ενδεικτικές φωτογραφίες κατά τη χρήση του παιχνιδιού 

Η μάχη των Θερμοπυλών (480 π.Χ.)

Η μάχη των Θερμοπυλών, το 480 π.Χ. με αρχηγό των Ελλήνων τον Σπαρτιάτη Λεωνίδα και αρχηγό των Περσών, τον Ξέρξη, αποτελεί μια από τις πιο σημαντικές μάχες στην ελληνική και στην παγκόσμια ιστορία. Από ηθική άποψη είναι λαμπρό παράδειγμα αυταπάρνησης, αυτοθυσίας και υπακοής στην πατρίδα. 

Οι Θερμές πηγές στις Πύλες-Θερμοπύλες

Ο χώρος διεξαγωγής της μάχης σήμερα

Όπως αναφέρει ο Michel de Montaigne, «οι μετέπειτα νίκες των Ελλήνων και η δόξα τους δεν μπορούν να συγκριθούν με την δοξασμένη πτώση του Λεωνίδα και των ανδρών του». 

Οι Θερμοπύλες αποτελούν παράδειγμα ηρωϊσμού των ελεύθερων ανδρών που υπερασπίζονται την πατρίδα τους και την ελευθερία τους. 

Ο Χάνσον αναφέρει ότι «η ελευθερία ήταν η κύρια ιδέα για τους Έλληνες και οδήγησε στην αντίσταση τους στις Θερμοπύλες, στη Σαλαμίνα και στις Πλαταιές». 

Η μάχη έδειξε τα πλεονεκτήματα της στρατιωτικής εκπαίδευσης των Σπαρτιατών, του καλύτερου εξοπλισμού και της έξυπνης χρήσης της διαμόρφωσης του εδάφους.

Το σημείο της τελικής μάχης στο γήλοφο Κολωνού

Παράλληλα το μήνυμα που έστειλε στα πέρατα της γης ο Λεωνίδας και οι άνδρες του παραμένει ακόμα ισχυρό και διαχρονικά επίκαιρο: 

Οι πραγματικοί Έλληνες δεν υποτάσσονται και δεν υποκλίνονται σε κανέναν. 

Το μνημείο των πεσόντων με τον Λεωνίδα στις Θερμοπύλες

Ο Σιμωνίδης ο Κείος, μετά τη μάχη, 

έγραψε ένα από τα πιο γνωστά επιγράμματα. 

Το επίγραμμα λέγει τα παρακάτω 

(σύμφωνα με τον Ηρόδοτο):

Ὦ ξεῖν', ἀγγέλλειν Λακεδαιμονίοις ὅτι τῇδε

κείμεθα, τοῖς κείνων ῥήμασι πειθόμενοι.

Ω ξένε, ανάγγειλε στους Λακεδαιμόνιους ότι εδώ

ταφήκαμε, υπακούοντας στα προστάγματά τους.

Η αναθηματική στήλη στο χώρο της μάχης στο γήλοφο Κολωνού

Ο Έλληνας ποιητής Κωνσταντίνος Καβάφης 

είχε γράψει το ποίημα "Θερμοπύλες" 

προς τιμή των στρατιωτών 

που έλαβαν μέρος στη μάχη:

Τιμή σ' εκείνους όπου στην ζωή των

όρισαν και φυλάγουν Θερμοπύλες.

Ποτέ από το χρέος μη κινούντες

δίκαιοι κι ίσοι σ' όλες των τες πράξεις,

αλλά με λύπη κιόλας κ' ευσπλαχνία

γενναίοι οσάκις είναι πλούσιοι, κι όταν

είναι πτωχοί, πάλ' εις μικρόν γενναίοι,

πάλι συντρέχοντες όσο μπορούνε

πάντοτε την αλήθεια ομιλούντες,

πλην χωρίς μίσος για τους ψευδομένους.

Και περισσότερη τιμή τους πρέπει

όταν προβλέπουν (και πολλοί προβλέπουν)

πως ο Εφιάλτης θα φανεί στο τέλος,

κ' οι Μήδοι επί τέλους θα διαβούνε.

Στη συνέχεια παρατίθονται το σχεδιάγραμμα του μαθήματος σε διαφάνειες και τα βίντεο που προβλήθηκαν στο διαδραστικό πίνακα της τάξης μας κατά τη διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας για την ιστορική μάχη των Θερμοπυλών το 480 π.Χ.

 

Ντοκιμαντέρ για τη μάχη των Θερμοπυλών

από το History Channel

Ψηφιακή αναπαράσταση της μάχης

Παιδιά με αυτοπεποίθηση!

Η αυτοπεποίθηση είναι η συναίσθηση της ικανότητας να ανταποκρίνεται κανείς στις απαιτήσεις της καθημερινότητας, αλλά και η επίγνωση της σημαντικότητάς του ως ιδιαίτερο πρόσωπο. Είναι μία ικανότητα που είναι πάρα πολύ σημαντικό να καλλιεργείται από την παιδική ηλικία. 

Συχνά, ως δάσκαλοι ερχόμαστε αντιμέτωποι με μαθητές που έχουν χαμηλή αυτοπεποίθηση, αποτέλεσμα ενδογενών και περιβαλλοντικών παραγόντων.

Η λέξη "Αξίζω" στο μυαλό των παιδιών μεταφράζεται ότι με αγαπούν και με αποδέχονται οι γονείς μου. 

Σύμφωνα με επιστημονικές έρευνες άτομα με υψηλή αυτοπεποίθηση σέβονται τον εαυτό τους, είναι σίγουρα για τις αποφάσεις τους, δέχονται την κριτική και έχουν συχνά περισσότερες επιτυχίες στη ζωή τους. 

Αντιθέτως, άτομα με χαμηλή αυτοπεποίθηση έχουν ελάχιστο αυτοσεβασμό, δε νιώθουν βέβαιοι για τις αποφάσεις και τις πράξεις τους, νιώθουν ανασφάλεια, τα παρατάνε εύκολα με τις πρώτες δυσκολίες, κατηγορούν τους άλλους όταν αποτυγχάνουν, αισθάνονται ότι δεν αξίζουν και φαίνεται ότι περιμένουν την αποτυχία παρά τις δυνατότητες που έχουν για να τα καταφέρουν και να είναι αποτελεσματικοί.

Για να δούμε μερικούς τρόπους

 για να ενισχυθεί 

η αυτοπεποίθηση των παιδιών

• Προσπαθήστε να χαρακτηρίσετε τη συμπεριφορά του παιδιού κι όχι το ίδιο το παιδί, π.χ. "Είναι ανεύθυνο να μην ολοκληρώνεις τις εργασίες σου", αντί για "Είσαι τελείως ανεύθυνος!"
• Αποφύγετε τα αρνητικά σχόλια για την επίδοση του παιδιού και υιοθετήστε μια στάση που να δείχνει εμπιστοσύνη στις ικανότητές του.
• Ενθαρρύνετε το παιδί όταν αυτό δυσκολεύεται σε κάποιες περιστάσεις, κι έτσι θα καταλάβει πως πιστεύετε στις ικανότητές του.
• Μην είστε υπερπροστατευτικοί!!! Η υπερπροστασία προκαλεί ανασφάλεια στο παιδί κι έτσι αυτό εξαρτάται ολοκληρωτικά από εσάς. Έτσι μειώνεται η αυτοπεποίθησή του.
• Βοηθήστε το παιδί σας να δέχεται τις αδυναμίες του για να μάθει να αγαπάει περισσότερο τον εαυτό του. Όλοι εξάλλου έχουμε τα δυνατά και αδύνατα σημεία μας!
• Μην το παροτρύνετε να είναι πάντα τέλειος, να είναι πάντα ο πρώτος και καλύτερος μαθητής στην τάξη! Αν δίνετε έμφαση μόνο στο ότι πρέπει να τα κάνει όλα σωστά και τέλεια, χωρίς να αφήνετε περιθώριο λάθους, δημιουργείτε άγχος και καταναγκαστικές συνήθειες στο παιδί.
• Συμπεριλάβετε το παιδί σε καθημερινές απλές οικογενειακές αποφάσεις, π.χ. ρωτήστε το παιδί τι φαγητό να μαγειρέψετε, που να πάτε για διασκέδαση, τι ρούχο να φορέσετε και το παιδί σας θα νιώσει μεγάλη χαρά και περηφάνια.  
• Επικοινωνήστε μαζί του με ειλικρίνεια και ενδιαφέρον όχι σαν αγγαρεία με βαρετό και απότομο τρόπο.
• Μην προσπαθείτε να του επιβάλλετε τις απόψεις σας όσο ευγενικά κι αν το κάνετε. Προσπαθήστε να είστε αληθινά δημοκρατικοί και να ακούτε την άποψή του. 
• Αποφύγετε τις συγκρίσεις με τα αδέλφια του, συμμαθητές ή φίλους του. Κάθε παιδί έχει διαφορετική προσωπικότητα, χαρίσματα και δυνατότητες...
• Μάθετέ του να επιμένει αλλά και να υπομένει και να αγωνίζεται μέχρι να πετύχει τους στόχους του.
• Επιβραβεύστε κάθε μικρή του πρόοδο!! Το αγαπούν πάρα πολύ τα παιδιά!!
• Μάθετέ του πως αξίζει πολλά ανεξάρτητα με το πόσο αποδίδει.

Τέλος, δώστε του τον δικό του χρόνο και χώρο....

Αν θέλετε μπορείτε να παρακολουθήσετε 
το παρακάτω ολιγόλεπτο βίντεο 
της Καλλιόπης Εμμανουηλίδου:

Μαθητική εικαστική παρουσίαση για την αξία της ελιάς

Σήμερα, στα πλαίσια των μαθημάτων της Γλώσσας, της Μελέτης Περιβάλλοντος και της Ευέλικτης Ζώνης είδαμε ένα υπέροχο οπτικό ταξίδι στους ελαιώνες της Κρήτης γεμάτο μνήμες και συγκίνηση.

Πίνακας ζωγραφικής: Αιωνόβια ελιά του Νίκου Κωστανταρέα.

Η ελιά, στέκεται στους αιώνες. 

Ζει και συμμετέχει στην ιστορία. 

Και η κουφάλα στον κορμό της είναι μια αγκαλιά για τα έτη. 

“The Olive Tree Will Always Be Here”, δηλαδή “η Ελιά θα είναι πάντα εδώ” ο τίτλος του ολιγόλεπτου εκπληκτικού φιλμ. Μια ταινία μικρού μήκους για την σημασία της ελιάς για τους Έλληνες με αισθητική τελειότητα, δύναμη και ευαισθησία. Μαγικές κινηματογραφικές εικόνες από μια φθινοπωρινή Κρήτη και από πρόσωπα βγαλμένα από μια άλλη εποχή.

Δείτε το εδώ: https://vimeo.com/112261027

Στη συνέχεια, μπορείτε να παρακολουθήσετε μία όμορφη εικαστική παρουσίαση για την ελιά, το συμβολισμό και τη σημασία της που δημιουργήθηκε από τις μαθήτριες της τάξης μας.

Τέλος, παρατίθεται το ντοκιμαντέρ για την παραγωγή του ελαιολάδου από την ΕΤ3 που είδαμε στην τάξη.

Το ατύχημα του 'Αι-Βασίλη της Μελίνας Χ.

Εγκαινιάζουμε σήμερα το νέο μας project

 "Οι Μικροί Δημοσιογράφοι της Δ2΄ τάξης" 

οι οποίοι  θα σας συντροφεύουν ευχάριστα 

τη σχολική χρονιά που διανύουμε! 

Οι μαθητές θα αρθρογραφούν για θέματα 

που βρίσκουν ενδιαφέροντα και τους απασχολούν.

Καλή σας ανάγνωση!!!

Η πρώτη "Μικρή Δημοσιογράφος" 

είναι η μαθήτρια Μελίνα Χ. 

και μας παρουσιάζει το παραμύθι της:

Το ατύχημα του 'Αι-Βασίλη

Χθες το βράδυ ένα καταπληκτικό θέαμα αποκαλύφθηκε.Τα σκοινιά από το έλκηθρο του ΄Αι-Βασίλη κόπηκαν και έπεσε σε μια καμινάδα.

'Ηταν παραμονή Χριστουγέννων.

  Μια σκοτεινή χριστουγεννιάτικη βραδιά. Ο 'Αι Βασίλης μοίραζε τα δώρα στα παιδιά.'Ομως καθώς πέταγε κόπηκαν τα σκοινιά του έλκηθρου και έπεσε στην καμινάδα ενός σπιτιού και φώναζε βοήθεια.Αλλά κανείς δεν τον άκουγε.Συνέχισε μήπως κάποιος τον βοηθήσει γιατί είχε τραυματιστεί άσχημα στο πόδι.Ξαφνικά τον άκουσε ένα κοριτσάκι και έτρεξε να τον βοηθήσει γιατί νόμιζε ότι ήταν ο μπαμπάς της.Γρήγορα όμως κατάλαβε ότι δεν ήταν ο μπαμπάς  της.Τότε πήγε να δει ποιος είναι και όταν αντίκρισε τον 'Αι-Βασίλη έμεινε άφωνη.

Η πρώτη της σκέψη ήταν να καλέσει το 166.Ξανασκέφτηκε όμως ότι δεν πρέπει να μαθευτεί και ξύπνησε τους γονείς της.Αυτοί του έδεσαν το πόδι με επίδεσμο,τον κέρασαν γάλα για να ηρεμήσει και του πρότειναν να ξεκουραστεί στο σπίτι τους.Αυτός όμως δεν δέχτηκε γιατί όπως είπε είχε πολύ δουλεία,απόψε.Τους ευχαρίστησε, σφύριξε στους ταράνδους του,που στο μεταξύ είχαν αλλάξει τα σκοινιά και ανέβηκε στο έλκηθρο για να συνεχίσει.

Αγαπητοί μου αναγνώστες, σας υπενθυμίζουμε ότι πρέπει να έχετε τα αυτιά σας ανοιχτά μήπως ξαναχρειαστεί τη βοήθεια σας!!!!!!!! 

                                                                                     Μελίνα  Χ.

Η αφίσα που δημιούργησε η Μελίνα για το παραμύθι της:

Η ελιά στην Ελλάδα και στη Μεσόγειο

Με αφετηρία την 7η ενότητα του σχολικού μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας κάναμε μια διαθεματική προσέγγιση στο ιερό αυτό δέντρο που εδώ και χιλιάδες χρόνια «ζει» στην περιοχή της Μεσογείου. Το πολύτιμο αυτό δώρο της φύσης είναι μια ζωντανή κληρονομιά, που συνδέεται με πολλούς τομείς της ζωής μας (θρησκεία, τέχνες, ιατρική, διατροφή, πολιτισμός, λαογραφία, επιστήμες, οικολογία).  Το ελαιόλαδο τρέφει, συντηρεί, προστατεύει, τονώνει, θεραπεύει, εμπνέει. 

Μύθοι και συμβολισμοί της ελιάς 

Ο πολιτισμός της ελιάς και του λαδιού σημαδεύει τις παραδόσεις, τη θρησκεία, τη λογοτεχνία και την διατροφή των περιοχών που ευδοκιμούν τα ελαιόδεντρα. H ελληνική μυθολογία και η Παλαιά Διαθήκη είναι γεμάτες με πληροφορίες και μύθους που επισημαίνουν την σημασία των προϊόντων της ελιάς αλλά και του ίδιου του ελαιόδεντρου- ενός δέντρου που δεν πεθαίνει σχεδόν ποτέ αλλά συνεχώς αναβλασταίνει.

Το ταξίδι της ελιάς

Από που ξεκίνησε η ιστορία της ελιάς; Σύμφωνα με κάποιες θεωρίες το γνωστό μας σήμερα ελαιόδεντρο καλλιεργήθηκε στην Μεσοποταμία και το Ιράν πριν 5000 χρόνια κι από εκεί εξαπλώθηκε στη Συρία και την Παλαιστίνη. Οι κάτοικοι αυτών των περιοχών το διέδωσαν στη Βόρεια Αφρική.

Το λάδι στην αρχαία Αθήνα 

Ο Αριστοτέλης περιέγραψε την καλλιέργεια της ελιάς θεωρώντας την επιστήμη, ο Πλάτωνας δίδαξε κάτω από τον ίσκιο της και ο Ιπποκράτης χρησιμοποίησε το λάδι ως φάρμακο για περίπου 60 διαφορετικές παθήσεις. Όταν το λάδι δεν κατάφερνε να σώσει τον ασθενή, το χρησιμοποιούσαν για να αλείψουν το σώμα του νεκρού ενώ στον τάφο του το πρόσφεραν μαζί με κρασί, μέλι και άλλα προϊόντα.

Η ελιά στη ζωγραφική

Στη συνέχεια ακούσαμε το υπέροχο τραγούδι "Δώρα της ελιάς" της περιβαλλοντικής ομάδας του Μουσικού Σχολείου Καλαμάτας που περιλαμβάνεται στο CD "Καλημέρα σου ελιά" που εκδόθηκε από το ΚΠΕ Καλαμάτας (2006)

Στίχοι-μουσική: Εύη Ντινοπούλου

Συμμετοχή στον 5ο Μαραθώνιο Ανάγνωσης

Την περσινή σχολική χρονιά 2015-2016 με τους μαθητές της Δ τάξης με αφορμή την ώρα της φιλαναγνωσίας που υπήρχε στο περσινό Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών συμμετείχαμε στον 5ο Μαραθώνιο Ανάγνωσης «Ο θαυμαστός κόσμος της Άλκης Ζέη» που διοργανώθηκε από τις εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ.

Ο 5ος Μαραθώνιος, που υλοποιήθηκε με την έγκριση της Διεύθυνσης Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης – Διευθύνσεις Σπουδών, Προγραμμάτων και Οργάνωσης Π.Ε. & Δ.Ε. – Τμήματα Γ΄ του Υπουργείου Παιδείας (Αρ. Πρωτ/λλου: Φ15/168513/Δ2), βασίστηκε στο έργο της  Άλκης Ζέη, της σημαντικότερης εν ζωή ελληνίδας συγγραφέα. 

Η Άλκη Ζέη, σταθερή αξία για τη σύγχρονη λογοτεχνία μας, είναι διεθνώς αναγνωρισμένη, πολυβραβευμένη τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό με τα πιο σημαντικά βραβεία. Τα βιβλία της έχουν μεταφραστεί σε πολλές γλώσσες και προτείνονται για ανάγνωση και για μελέτη και στα σχολεία του εξωτερικού. 

Τα παιδιά της Δ΄ Δημοτικού, κλήθηκαν να εμβαθύνουν στις ιστορίες των βιβλίων: Το Καπλάνι της Βιτρίνας και Ο Θείος Πλάτων, να προβληματιστούν πάνω σε πλήθος διαχρονικών κοινωνικών και πολιτικών θεμάτων και να εκφράσουν δημιουργικά τις βαθύτερες σκέψεις τους. 

   Στους μαραθωνο-δρόμους της Δ' τάξης και για εμένα που συμμετείχαμε με μεγάλη χαρά και προσμονή κάθε εβδομάδα για την ανάγνωση των βιβλίων στην τάξη, το αναγνωστικό μας ταξίδι ήταν συναρπαστικό και θα μας μείνει αξέχαστο.

Για τη συμμετοχή των μαθητών 

στον 5ο Μαραθώνιο, 

στάλθηκε ένα ωραίο αναμνηστικό.

Τέλος, αφού τελειώναμε την ανάγνωση κάθε κεφαλαίου από το βιβλίο το "Καπλάνι της Βιτρίνας" στη συνέχεια παρακολουθούσαμε στο διαδραστικό πίνακα της τάξης και το ανάλογο απόσπασμα  από τη σειρά που είχε γυριστεί.

Περίληψη:Η Μέλια κι η Μυρτώ είναι δύο κοριτσάκια που ζουν το 1936 σ' ένα νησί του Αιγαίου. Ο παππούς τους τούς διηγείται, αντί για παραμύθια, μύθους και θρύλους για τους αρχαίους Έλληνες. Ο ξάδελφός τους ο Νίκος, φοιτητής από την Αθήνα, τις μαγεύει με την ιστορία μιας τίγρης, το καπλάνι όπως το λένε στο νησί, που βρίσκεται βαλσαμωμένο μέσα σε μια βιτρίνα στη μεγάλη σάλα του σπιτιού. 

Παρακολουθήστε το πρώτο επεισόδιο της σειράς: 

Παίζω με τους δεκαδικούς αριθμούς!!!

Ας αποκτήσουμε ευχέρεια 

στους δεκαδικούς αριθμούς 

μέσα από το παιχνίδι!!!

Είστε έτοιμοι;

Ξεκινάμε!!!

Παιχνίδι μοντελοποίησης δεκάτων

Αντιστοίχισε την εικόνα με τον κατάλληλο αριθμό

Πατήστε εδώ για να παίξετε!

Παιχνίδι μοντελοποίησης εκατοστών

Αντιστοίχισε την εικόνα με τον κατάλληλο αριθμό

Πατήστε εδώ για να παίξετε!

Παιχνίδι διάταξης δεκαδικών αριθμών

Σκάσε τα μπαλόνια με τη μύτη της καρφίτσας, 
ξεκινώντας απ' αυτό με τη μικρότερη αξία

Πατήστε εδώ για να παίξετε!

Μερικά στιγμιότυπα από τα παιχνίδια μάθησης 
στην τάξη μας

Η μάχη του Μαραθώνα (490 π.Χ.)

Παρατίθενται τα βίντεο που παρουσιάστηκαν σήμερα στην τάξη μας κατά τη διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας για τη μάχη του Μαραθώνα το 490 π.Χ.

Παρουσίαση του μαθήματος σε βίντεο

Ψηφιακή αναπαράσταση της μάχης

Ντοκιμαντέρ για τη μάχη του Μαραθώνα 

από το History Channel

Τα τέσσερα συλλεκτικά γραμματόσημα που κυκλοφόρησαν το 2010 από τα Ελληνικά Ταχυδρομεία για να τιμήσουν τη συμπλήρωση 2.500 χρόνων από τη Μάχη του Μαραθώνα