Εύχομαι στους αγαπημένους περσινούς μου μαθητές του "Δ2" να έχουν μια όμορφη και δημιουργική σχολική χρονιά, ανακαλύπτοντας νέους δρόμους μέσα στο ταξίδι της γνώσης...
Θα είμαι δίπλα σας όποτε με χρειαστείτε...
Καλή αρχή και να προσπαθείτε, να ονειρεύεστε &
να μη ξεχνάτε ότι η γνώση είναι δύναμη!!
Στους νέους μου μαθητές που θα διαβούν για πρώτη φορά τα σκαλοπάτια του δημοτικού σχολείου, θέλω να τους καλωσορίσω στο καινούριο τους σχολείο και στην νέα τους σχολική πορεία. Όλα θα πάνε καλά. Να μην ανησυχείτε για τίποτα. Ό,τι χρειάζεστε θα είμαστε, εδώ, κοντά σας για σας βοηθήσουμε.
Το καλοκαίρι στο μυαλό των παιδιών δεν τελειώνει ποτέ! Όμως οι καλοκαιρινές διακοπές τελείωσαν κι η επιστροφή στο σχολείο είναι πραγματικότητα, καθώς αύριο μαθητές και δάσκαλοι θα παρευρίσκονται στον Αγιασμό για τη νέα σχολική χρονιά 2017-2018.
Στη συνέχεια οι γονείς μπορείτε να διαβάσετε μερικές συμβουλές έτσι ώστε η επιστροφή να πραγματοποιηθεί με τον καλύτερο...δυνατό τρόπο βάζοντας το παιδί σας εν...τάξει χωρίς περιττά δράματα!!
Ύπνος
Αν το παιδί σας δυσκολεύεται ακόμα να προσαρμοστεί στα ωράρια του σχολείου και θέλει να κοιμάται αργά -όπως έχει συνηθίσει από τις καλοκαιρινές τους διακοπές- και να ξυπνάει επίσης αργά, τώρα είναι η ώρα να το βάλετε σε μια τάξη. Αρχίστε να μειώνετε σταδιακά την ώρα προσέλευσης του μικρού σας στο κρεβάτι κατά 15-30 λεπτά. Έτσι, μέσα σε μια εβδομάδα το πολύ, το βιολογικό του ρολόι θα έχει ξαναμπεί στους παλιούς ρυθμούς του με αποτέλεσμα το πρωινό ξύπνημα να είναι πιο εύκολο. Το βασικό εδώ είναι να καθορίσετε εκ νέου ένα σταθερό πρόγραμμα ώστε το παιδί να γνωρίζει μέσα σε ποια πλαίσια θα κινείται από εδώ και πέρα. Μειώστε επίσης σταδιακά (για να μην του έρθει απότομα) την ώρα που απασχολείται με videogames και ταινίες...
Tips:
1.Διαλέξτε μια ώρα για ύπνο που θεωρείτε πως είναι η σωστή για να κοιμάται το παιδί σας και φροντίστε να επιμένετε σε αυτήν.
2.Μην αφήνετε τα παιδιά σας να τρώνε σοκολάτα πριν τον ύπνο και γενικά γλυκά που μπορεί να τους δώσουν απίστευτη ενέργεια.
3.Απαγορεύστε τους να βλέπουν τηλεόραση τουλάχιστον μια ώρα πριν τον ύπνο.
4.Βάλτε τα να κάνουν μπάνιο λίγο πριν πέσουν στο κρεβάτι για να χαλαρώσουν όσο χρειάζεται.
Πηγαίνετε για ψώνια
Ένας τρόπος για να μπει για τα καλά το παιδί σας σε σχολική διάθεση είναι να πάτε μαζί για ψώνια για σχολικά είδη. Αν έχετε πάρει ήδη όλα όσα χρειάζεται μπορείτε να πάτε μαζί για να διαλέξει μόνο του και μερικά εξωσχολικά βιβλία. Με αυτόν τον τρόπο του δίνετε να καταλάβει πως οι διακοπές έχουν τελειώσει τουλάχιστον για φέτος και πως από εδώ και πέρα τα βιβλία πρέπει να γίνουν οι καλύτεροί του φίλοι.
Μέτρο στις εξωσχολικές δραστηριότητες
Είναι γεγονός ότι οι εξωσχολικές δραστηριότητες προσφέρουν πλούσιες εμπειρίες και πολλά ερεθίσματα σε κάθε παιδί. Αυτό όμως δε σημαίνει ότι το πρόγραμμα του παιδιού σας πρέπει να είναι πιο φορτωμένο και από εκείνο του... πρωθυπουργού. Προσπαθήστε, λοιπόν, να εντάξετε σε αυτό κυρίως τα πράγματα που θέλει να κάνει γιατί το ευχαριστούν. Και κάτι ακόμα: σε καμία περίπτωση μην αμελήσετε την ανάγκη του για ελεύθερο χρόνο και παιχνίδι με τους φίλους του. Το σχολείο και η μάθηση, άλλωστε, δεν πρέπει να του γίνουν βάσανο!
Όμορφος και άνετος χώρος γραφείου
Ειδικά αν είναι πρωτάκι... φροντίστε να διαμορφώσετε έναν ήσυχο χώρο μελέτης εξοπλισμένο με ένα γραφείο κομμένο και ραμμένο στα μέτρα του, ένα ανατομικό κάθισμα που θα στηρίζει καλά την σπονδυλική του στήλη, ένα καλό επιτραπέζιο φωτιστικό και μια ραφιέρα στην οποία θα μπορεί να τοποθετεί τα βιβλία και άλλα αγαπημένα του αντικείμενα. Μια καλή ιδέα για να το βοηθήσετε να οργανωθεί είναι να καλύψετε ένα μέρος του τοίχου με φελλό όπου θα μπορεί να κολλάει το ημερήσιο πλάνο του.
Μέχρι τότε έχουμε λίγο χρόνο ακόμη για να ταξιδέψουμε παρέα με την Αθανασία Χρ., τη "Μικρή Δημοσιογράφο"της Δ2 τάξης ως την όμορφη Λιβαδειά!
Ας διαβάσουμε τις υπέροχες αναμνήσεις της Αθανασίας από την οικογενειακή της εκδρομή στις Πηγές Κρύας...
Φέτος το καλοκαίρι με την οικογένειά μου επισκεφτήκαμε ένα πανέμορφο και καταπράσινο μέρος στο κέντρο της Λιβαδειάς, τις πηγές της Κρύας.
Οι πηγές του ποταμού βρίσκονται στην περιοχή Κρύα, νότια της Λιβαδειάς. Εκεί, μέσα από ένα νερόμυλο ξεκινάει την διαδρομή του για την πόλη. Περνάει ανάμεσα από παλιά κτίρια και κάτω από πέτρινα τοξωτά γεφύρια δημιουργώντας μικρούς καταρράκτες. Μεγάλα πλατάνια και λιθόστρωτα δρομάκια ομορφαίνουν τον περίγυρο του ποταμού. Το κέντρο της πόλης, απ' όπου περνάει η Έρκυνα, αποτελεί σημείο συνάντησης και τόπο αναψυχής για τους κατοίκους.
Η τοποθεσία της Κρύας είναι ένα κομμάτι πράσινης όασης που δένει αρμονικά με το οικιστικό τμήμα της πόλης της Λιβαδειάς ευνοώντας έτσι την άμεση πρόσβαση των κατοίκων της σε αυτή. Αποτελεί το σημαντικότερο από ίσως κομμάτι αναψυχής της πόλης το οποίο έχει εκμεταλλευτεί τουριστικά σε ήπιο βαθμό με την δημιουργία πεζόδρομου πάνω ακριβώς από τα τρεχούμενα νερά.
Τα νερά της Κρύας προέρχονται από τον ποταμό Έρκυνα, ενώ η περιοχή στην αρχαιότητα είχε ιδιαίτερη σημασία καθώς εκεί βρισκόταν το ξακουστό μαντείο του Τρυφώνιου Διός στο οποίο οι Αρχαίοι Έλληνες λούζονταν και έπιναν το νερό των πηγών της λήθης και της νοημοσύνης πριν πάρουν τον απόρρητο χρησμό του μαντείου.
Ανάμεσα στα νερά του ποταμού της Λιβαδειάς ξεπροβάλλει σε ένα βράχο η προτομή μιας όμορφης γυναίκας. Είναι η νύμφη Έρκυνα από την όποια πήρε το όνομα του το ποτάμι. Πρόκειται για το άλλο μεγάλο θηλυκό ποτάμι της Ελλάδας μετά τη Νέδα που βρίσκεται στην Ηλεία. Το ποτάμι κοσμεί την περιοχή της Λιβαδειάς από τα αρχαία χρόνια. Σύμφωνα με τη μυθολογία, η ροή του ξεκίνησε κατά τη διάρκεια ενός παιχνιδιού της Έρκυνας με την φίλη της την Περσεφόνη. Ενώ έπαιζαν με μια χήνα στο άλσος Τροφωνίου,το πτηνό απομακρύνθηκε και κρύφτηκε μέσα σε μια σπηλιά. Η Περσεφόνη για να το πιάσει, μετακίνησε την πέτρα που βρισκόταν στην είσοδο και το ορμητικό νερό ξεχείλισε.
Το πιο καλοδιατηρημένο κάστρο της περιοχής και ένα από τα λίγα σωζόμενα καταλανικά κάστρα της Ελλάδας, βρίσκεται στο βραχώδη λόφο δίπλα στις πηγές του ποταμού. Από τα τοιχώματα του φαίνεται το φαράγγι της Έρκυνας. Η ύπαρξή του χρονολογείται από τα αρχαία χρόνια αλλά πολλοί κατακτητές συνέβαλαν στην ολοκλήρωση του. Ξεκίνησε να φτιάχνεται από τους Φράγκους τον 13ο αιώνα αλλά τελειοποιήθηκε από τους Καταλανούς, οι οποίοι κυριάρχησαν στην περιοχή μετά τη νίκη τους στη μάχη της Κωπαΐδας...
Αθανασία Χρ.
Μέσω της Αθανασίας γνωρίσαμε άλλο ένα όμορφο μέρος της πατρίδας μας που αξίζει να το επισκεφθούμε!
Προτείνω στα παιδιά που τους αρέσουν τα κινούμενα σχέδια μικρού μήκους να δουν "Το Δέντρο των Παιδιών" μία ιστορία χωρίς λόγια με πρωταγωνιστές ένα ονειροπόλο μικρό κοριτσάκι, ένα καλόκαρδο δέντρο και μια πεταλουδίτσα που της αρέσει να βοηθάει!!!
Σίγουρα μετά τις καλοκαιρινές διακοπές θα ήταν αρκετά χρήσιμο να θυμηθούμε κάποιους ωφέλιμους κανόνες για τη σωστή διαπαιδαγώγηση των παιδιών!!!
1. Τα πάντα είναι δύσκολα πριν γίνουν εύκολα
«Κάθε αρχή και δύσκολη»... Τα παιδιά, όπως και οι μεγάλοι, μαθαίνουν μέσα απ’ τα λάθη αλλά και μέσα απ’ τη συνήθεια. Φροντίζετε, λοιπόν, να είστε δίπλα τους για να τα βοηθάτε όποτε το έχουν ανάγκη, αλλά και για να τους θυμίζετε ότι σιγά-σιγά θα τα καταφέρουν.
2.Να επιβραβεύετε την προσπάθεια
Πολλοί ψυχολόγοι υποστηρίζουν ότι τα «μπράβο» που λέμε στα παιδιά πρέπει να είναι μετρημένα. Με το να επιβραβεύουμε, όμως, την προσπάθειά τους, τα ενθαρρύνουμε να συνεχίσουν και να δίνουν τον καλύτερό τους εαυτό. Επιβραβεύουμε την προσπάθεια κι όχι μόνο το αποτέλεσμα!!!
3. Να δείχνετε στο παιδί πώς να ελέγχει
τη συμπεριφορά του
Για παράδειγμα, μπορείτε να του δείξετε πώς να μοιράζεται, ελέγχοντας έτσι τα «θέλω» και τις απαιτήσεις του. Να έχετε στο μυαλό σας ότι η τιμωρία και οι φωνές δεν είναι ποτέ η λύση. Αντίθετα, αν θέσετε εκ των προτέρων κάποιους κανόνες, που το παιδί μπορεί να ακολουθήσει, θα προσπαθήσει από μόνο του να συμπεριφερθεί με βάση αυτούς και έτσι να προλάβετε και τη… διαμάχη.
4.Να του μάθετε πώς να είναι αυτόνομο
Οι γονείς θα πρέπει να δείξουν στο παιδί πώς να είναι αυτόνομο, ανάλογα πάντα με την ηλικία και τις ικανότητές του. Το να συγυρίζει μόνο του το δωμάτιό του για παράδειγμα, είναι μια κατάκτηση που δείχνει ότι είναι υπεύθυνο για κάτι δικό του και που είναι μέσα στις δυνατότητές του.
5. Διδάξτε του τι σημαίνει σεβασμός
Το να σας αισθάνεται το παιδί κοντά του είναι ένα πράγμα και το να σας μιλάει αγενώς είναι άλλο. Αν, λοιπόν, βλέπετε ότι δεν σας σέβεται είτε με τα λόγια είτε με τη συμπεριφορά του, θα πρέπει να του δείξετε ποια είναι τα όριά του.
6. Να το αφήνετε να ανακαλύπτει τον κόσμο
Ξέρουμε ότι κάποιες φορές είναι δύσκολο να «κουμαντάρεις» ένα παιδί, του οποίου η ενέργεια είναι κυριολεκτικά ανεξάντλητη. Όμως, θα πρέπει να το αφήσεις να εξερευνήσει τον κόσμο, να τρέξει ακόμα και να χτυπήσει, χωρίς κανόνες του τύπου «Μην τρέχεις, θα γλιστρήσεις και θα σπάσεις κανένα πόδι!».
7.Να δεχτείτε την ακαταστασία όταν πειραματίζονται, δημιουργούν και ανακαλύπτουν...
Σχεδόν όλα τα παιδιά είναι ακατάστατα έως μία ορισμένη ηλικία, και αυτό δεν πρόκειται ν’ αλλάξει, όσο κι αν προσπαθείτε. Βάλτε λίγο νερό στο κρασί σας, λοιπόν, και αφήστε τα να δημιουργήσουν και να ανακαλύψουν τις δυνάμεις τους, χωρίς να τρέχετε συνεχώς να μαζέψετε τα ασυμμάζευτα. Αυτό δε σημαίνει ότι αποδεχόμαστε την ακαταστασία η οποία προκαλείται σκοπίμως...
8. Ας λερωθεί λιγάκι
Αφήστε το, λοιπόν, να λερωθεί προκειμένου να παίξει και να μάθει. Έχει να κερδίσει πολλά απ’ αυτό.
9.Εμπιστευτείτε το παιδί σας
Αν δείχνετε στο παιδί ότι το εμπιστεύεστε αρκετά έτσι ώστε να του αναθέσετε μια δουλειά που μπορεί να κάνει μόνο του, του δίνετε τη μεγαλύτερη ικανοποίηση που μπορεί να πάρει. Έτσι, μαθαίνει κι εκείνο με τη σειρά του να πιστεύει στον εαυτό και τις δυνάμεις του και «χτίζει» μια δυνατή προσωπικότητα.
10. Να επιβραβεύετε την ανεξαρτησία
Είναι πολύ σημαντικό τα παιδιά να πιστεύουν ότι μπορούν να καταφέρουν μόνα τους ό,τι θέλουν. Ότι με τη δική τους προσπάθεια, θα πάνε μπροστά και θα επιτύχουν τους στόχους τους. Προσπαθήστε να είστε δίπλα τους για να ξέρουν ότι αν σας χρειαστούν, θα τα στηρίξετε, αλλά αφήστε τα να προσπαθήσουν μόνα τους!
Επιστρέφουμε τώρα από τις διακοπές ξεκούραστοι και ανανεωμένοι. Οι περισσότεροι απολαύσαμε κι αυτό το καλοκαίρι κοντά στις πανέμορφες ελληνικές ακτές με κολύμπι, βουτιές και ψάρεμα. Είδαμε όμως και σκουπίδια - αποτσίγαρα, καλαμάκια, πλαστικά μπουκάλια - σε παραλία και βυθό και αγανακτήσαμε με όσους εξακολουθούν να μην κάνουν τον κόπο να τα πετάξουν στον κάδο. Και από ό,τι μας λένε οι επιστήμονες, αν συνεχίσουμε με αυτόν το ρυθμό, την επόμενη δεκαετία σε κάθε 3 κιλά ψαριών στις θάλασσες θα αναλογεί 1 κιλό πλαστικών!
Αν θέλετε μπορείτε να ανανεώσετε τη δέσμευσή μας για Καθαρές Θάλασσες και Ακτές με την ευκαιρία της Παγκόσμιας Εκστρατείας Εθελοντικού Καθαρισμού Ακτών! Είναι μια ευκαιρία να μετρήσουμε τι "αφήσαμε" πίσω μας στις ακτές και να στείλουμε το μήνυμα ότι εμείς νοιαζόμαστε για τη θάλασσα και το μέλλον μας!
Η HELMEPA συντονίζει στην Ελλάδα την πρωτοβουλία αυτή και ορίζει το διάστημα 16 Σεπτεμβρίου - 16 Οκτωβρίου 2017 ως "Μήνα Δράσης για το Θαλάσσιο Περιβάλλον" και σας καλεί να διοργανώσετε μαζί με φίλους, συμμαθητές, την οικογένεια σας και όποιον άλλον φορέα ενδιαφέρεται καθαρισμό κοντινής σας παραλίας και καταγραφή των απορριμμάτων σε αυτή.
4.Εκτελούμε τον καθαρισμό και στέλνουμε ηλεκτρονικά, με fax ή ταχυδρομικά το συμπληρωμένο Δελτίο Καταγραφής, αν θέλουμε μαζί και με φωτογραφίες: email environment@helmepa.gr, fax 210-9353847, ταχ. διεύθυνση HELMEPA, Περγάμου 5, Νέα Σμύρνη 171 21.
Η HELMEPA σας διαθέτει:
–Λεπτομερείς οδηγίες για τη διοργάνωση του καθαρισμού.
–Ηλεκτρονική αφίσα της Εκστρατείας που προβάλλει τον εθελοντικό καθαρισμό και τον δημοσιοποιεί ευρύτερα.
–Δελτίο Καταγραφής Απορριμμάτων.
–Δυνατότητα εγγραφής στην αναγνωρισμένη Κοινότητα Χρηστών (Community) της HELMEPA για την on-line καταγραφή απορριμμάτων σε κινητό τηλέφωνο ή tablet μέσω της ηλεκτρονικής εφαρμογής Marine Litter Watch του Ευρωπαϊκού Οργανισμού Περιβάλλοντος (ΕΕΑ). Η εφαρμογή αυτή κατεβαίνει σε συσκευές Αndroid και i-Phone/i-Pad.
–Αποκομιδή των ανακυκλώσιμων υλικών από την Ελληνική Εταιρεία Αξιοποίησης Ανακύκλωσης (Μπλε Κάδοι), που υποστηρίζει την Εκστρατεία σε όλη τη χώρα.
– Αναμνηστικό Δίπλωμα συμμετοχής στο συντονιστή της δράσης και τους εθελοντές κάτω των 18 ετών.
Για περαιτέρω πληροφορίες ή διευκρινίσεις, μπορείτε να επικοινωνήσετε με τον Τομέα Περιβαλλοντικής Ενημέρωσης της HELMEPA, 210-9343088 ή environment@helmepa.gr.
Οι μικροί μαθητές στο άκουσμα αυτής της ερώτησης σίγουρα θα ήθελαν να υπάρχει σχολείο χωρίς μαθήματα και αν γίνεται να πήγαιναν αμέσως εκεί για να φοιτήσουν!!!
Βέβαια, και για εμένα (δε σας το κρύβω) σίγουρα ένα τέτοιο σχολείο θα ήταν μεγάλη πρόκληση για να διδάξω!!! Και εννοείται ότι θα πήγαινα... αλλά είναι λίγο μακριά από την Ελλάδα... καθώς βρίσκεται στη Φιλανδία...
Το εκπαιδευτικό σύστημα της Φινλανδίας θεωρείται ένα από τα καλύτερα του κόσμου. Βρίσκεται μέσα στην πρώτη δεκάδα στην παγκόσμια κατάταξη. Ωστόσο, οι αρχές της Φινλανδίας δεν επαναπαύονται σε αυτό και ετοιμάζονται για μια πραγματική επανάσταση στο εκπαιδευτικό σύστημα. Οι αλλαγές αναμένεται να ολοκληρωθούν το 2020.
Οι Φινλανδοί αξιωματούχοι θέλουν να καταργήσουν τα σχολικά μαθήματα από το πρόγραμμα σπουδών. Δεν θα υπάρχουν πια μαθήματα φυσικής, μαθηματικών, λογοτεχνίας, ιστορίας ή γεωγραφίας. Ο επικεφαλής του Τμήματος Εκπαίδευσης στο Ελσίνκι, Marjo Kyllonen, εξήγησε τις αλλαγές: «Υπάρχουν σχολεία που διδάσκουν με τον παλιομαδίτικο τρόπο, ο οποίος ήταν αποτελεσματικός το 1900, αλλά σήμερα οι ανάγκες δεν είναι πια οι ίδιες και χρειαζόμαστε κάτι πιο κατάλληλο για τον 21ο αιώνα.»
Αντί για μεμονωμένα μαθήματα, οι μαθητές θα διδάσκονται γεγονότα και φαινόμενα σε μια διεπιστημονική μορφή. Για παράδειγμα, ο Β’ Παγκόσμιος Πόλεμος θα εξεταστεί από την σκοπιά της ιστορίας, της γεωγραφίας και των μαθηματικών. Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές θα μπορούν να απορροφήσουν πολλές γνώσεις σχετικά με την αγγλική γλώσσα, την οικονομία και τις δεξιότητες επικοινωνίας. Αυτό το σύστημα θα εισαχθεί στις μεγαλύτερες τάξεις, ξεκινώντας με μαθητές από 16 ετών και πάνω.
Η γενική ιδέα είναι, ότι οι μαθητές θα μπορούν να αποφασίσουν μόνοι τους ποιο θέμα ή φαινόμενο θέλουν να μελετήσουν, λαμβάνοντας υπόψιν τους τις φιλοδοξίες και τις δυνατότητές τους για το μέλλον. Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές δεν θα χρειάζεται να παρακολουθούν μαθήματα χημείας ή μαθηματικών, απορημένοι για το που θα τους χρησιμεύσει αυτό το μάθημα στην ζωή τους.
Η παραδοσιακή μορφή επικοινωνίας καθηγητή- μαθητή πρόκειται επίσης να αλλάξει. Οι μαθητές δεν θα κάθονται πια στα πίσω θρανία, περιμένοντας να τους κάνει κάποια ερώτηση ο καθηγητής. Αντ’ αυτού θα συνεργάζονται σε μικρές ομάδες και θα συζητούν τα θέματα. Το εκπαιδευτικό σύστημα της Φινλανδίας ενθαρρύνει την συνεργατική δουλειά και γι’ αυτό ακριβώς οι αλλαγές θα επηρεάσουν την σχέση μαθητή- καθηγητή. Η σχολική μεταρρύθμιση θα απαιτεί συνεργασία μεταξύ του καθηγητή και των θεμάτων που θα εξετάζονται. Περίπου το 70% των εκπαιδευτικών στο Ελσίνκι έχουν ήδη αναλάβει προπαρασκευαστικές εργασίες, σύμφωνα με το νέο σύστημα παρουσίασης πληροφοριών και ως εκ τούτου θα πάρουν αύξηση μισθού.
Ο σπουδαίος Ευγένιος Τριβιζάς μας δίνει όμορφες συμβουλές για τη διαπαιδαγώγηση των παιδιών είτε ως γονείς είτε ως δάσκαλοι.
1. Δεν πρέπει να υποτιμάμε τα παιδιά, ούτε να τους φερόμαστε συγκαταβατικά. Καταλαβαίνουν πολύ περισσότερα απ’ όσα θέλουμε να πιστεύουμε.
2. Τα παιδιά πρέπει να μάθουν να ξεπερνάνε την πραγματικότητα, όχι μόνο να την υπηρετούν. Προσαρμόζοντας το παιδί στη δική μας πραγματικότητα, δολοφονούμε την ικανότητά του να ονειρεύεται.
3. Ήρωες δεν είναι τόσο οι εύποροι γονείς που πολλές φορές λόγω των υποχρεώσεών τους δεν έχουν καιρό να προσφέρουν ποιοτικό χρόνο στα παιδιά τους όσο εκείνοι που, παρά τις αντίξοες συνθήκες, παλεύουν και πολλές φορές θυσιάζονται για να τους προσφέρουν ό,τι καλύτερο μπορούν.
4. Ένας δάσκαλος, όταν βλέπει ορθογραφικά λάθη πρέπει να σκέφτεται ότι σοβαρότερα από τα ορθογραφικά, είναι τα λάθη της ζωής και από αυτά πρέπει να προφυλάξει κυρίως τους μαθητές του.
5. Το πιο πολύτιμο δώρο για τα παιδιά είναι ο χρόνος που τους αφιερώνουμε. Πιο πολλές ώρες τη μέρα αντικρίζουν τα παιδιά οθόνες τηλεόρασης και κομπιούτερ, παρά τους γονείς τους. Τίποτα όμως δε μπορεί να αντικαταστήσει την ζεστασιά και την αίσθηση της ασφάλειας που προσφέρει η προσωπική επαφή και η επικοινωνία. Συνεπώς, στόχος μας πρέπει να είναι η μεγιστοποίηση του ποιοτικού χρόνου που τους αφιερώνουμε. Και μην ξεχνάμε ότι τα διάφορα υποκατάστατα της πραγματικής στοργής, μπορεί να έχουν από αρνητικά ως καταστροφικά αποτελέσματα.
6. Ποτέ δεν κατάλαβα γιατί τα παιδιά βλέπουν προγράμματα για μεγάλους, ενώ θα έπρεπε τα παιδικά προγράμματα να ήταν τόσο καλά που να τα έβλεπαν οι μεγάλοι.
7. Το πιο όμορφο σχόλιο που έχει πει παιδί για παραμύθι μου ήταν ότι είναι όμορφο σαν χαρτοπόλεμος.
8. Το πιο σημαντικό που με έχει μάθει η επαφή μου με τα παιδιά είναι να είμαι χαρούμενος χωρίς κανένα ιδιαίτερο λόγο.
9. Η ενθάρρυνση της δημιουργικότητας και η καλλιέργεια της φαντασίας είναι από τις πιο παραμελημένες πλευρές της ανατροφής των παιδιών μας. Τα παραγεμίζουμε σαν γαλοπούλες με γνώσεις και πληροφορίες, ενώ αφήνουμε τη φαντασία τους να λιμοκτονεί. Τα παιδιά εισέρχονται στο σχολείο προικισμένα με πλούσια φαντασία και αποφοιτούν με φαντασίες ατροφικές ή στραγγαλισμένες.
10. Μόνο αν μάθουμε σε ένα παιδί πιο πολύ από “γιατί;” να ρωτάει “γιατί όχι;” έχουμε ελπίδα να αποφύγουμε τη στασιμότητα, την αδράνεια και την κοινωνική αποτελμάτωση.
11. Αν οι γονείς διαβάζουν στο παιδί μια ιστορία που τους αφήνει αδιάφορους, το παιδί το διαισθάνεται. Αν, αντιθέτως, απολαμβάνουν οι ίδιοι την όλη διαδικασία, τότε είναι πολύ πιο πιθανόν να μεταδώσουν στο παιδί την αγάπη για το διάβασμα.
12. Η επικοινωνία με τα παιδιά, οι ερωτήσεις και οι παρατηρήσεις τους προσφέρουν μια ανεξάντλητη πηγή έμπνευσης. Τί να πρωτοθυμηθώ; Το αγόρι, που όταν η μητέρα του είπε να μην τρέχει για να μην λαχανιάσει, της απάντησε ότι «έχει τρέξει πολλές φορές, αλλά δεν έχει μεταμορφωθεί ακόμα σε λάχανο» και μου έδωσε την ιδέα για το όνομα του «Αρχέλαου του λαχανιασμένου λάχανου», του δρομέα στα κόμικς της «Φρουτοπίας». Θα αναφέρω μια ακόμα περίπτωση. Είχα ρωτήσει τα παιδιά σε ένα σχολείο αν ξέρουν τι σημαίνει κλωνοποίηση: «Όταν οι άνθρωποι γίνονται κλόουν» απάντησε ένα παιδί. Έτσι γράφω μια ιστορία που διαδραματίζεται στην Χώρα των Σοβαρών Ανθρώπων όπου παρουσιάζονται ξαφνικά διάφορα ανεξήγητα συμπτώματα κλοουνοποίησης.
13. Θυμάμαι όταν διάβαζα την «Λωξάντρα» της Ιορδανίδου που της έδινε η γιαγιά της ένα σακούλι με κουμπιά και ήταν ευτυχισμένη. Έτσι είναι. Τα παιδιά με το τίποτα, με ένα σπιρτόκουτο, μπορούν να είναι χαρούμενα και αυτό είναι κάτι δημιουργικό, διότι για το παιδί μία κορδέλα μπορεί να είναι ένα ποτάμι, οι πορτοκαλόφλουδες καραβάκια και ένας χάρακας σπαθί. Συνήθως δεν τα αφήνουμε να καλλιεργήσουν τη φαντασία τους, απλά τους δίνουμε ένα καινούργιο παιχνίδι, το οποίο σε λίγο καιρό θα βαρεθούν και μετά του παίρνουμε και άλλο και άλλο…
Ο Άγιος Κοσμάς υπήρξε φωτοφόρος απόστολος του Ευαγγελίου, στα μαύρα χρόνια της τουρκικής σκλαβιάς. Η Εκκλησία του Χριστού, για να τιμήσει τον αγώνα και την προσφορά του, τον ονόμασε Ισαπόστολο.
Ο Άγιος Κοσμάς γεννήθηκε στο χωριό Ταξιάρχης κοντά στο χωριό Μεγάλο Δένδρο Ναυπακτίας, το 1714 μ.Χ., από γονείς ευσεβείς, που τον ανέθρεψαν εν παιδεία και νουθεσία Κυρίου. Είκοσι χρονών πήγε στο Άγιο Όρος, για να σπουδάσει στο εκεί νεοσύστατο σχολείο του Βατοπεδίου. Ο Άγιος Κοσμάς, ονομαζόταν αρχικά Κωνσταντίνος και μετά την αποφοίτηση του, πήγε στη Μονή Φιλόθεου, όπου έγινε μοναχός (1759 μ.Χ.) και κατόπιν Ιερομόναχος και έλαβε το όνομα Κοσμάς.
Ο Άγιος γνωρίζοντας ότι το Έθνος κινδύνευε, δεν ησύχαζε και φλεγόταν νύχτα-μέρα από τον πόθο να βγει και να διδάξει στους σκλαβωμένους Έλληνες τα Άγια Γράμματα. Όμως, θεωρούσε τον εαυτό του ταπεινό και αδύνατο να επωμισθεί τέτοιο φορτίο. Με θεία αποκάλυψη, πήγε στην Κωνσταντινούπολη, όπου συνάντησε τον αδελφό του Χρύσανθο, που ήταν δάσκαλος. Αυτός του έκανε μερικά μαθήματα ρητορικής, που θα βοηθούσαν τον Κοσμά στο κήρυγμα. Έπειτα, αφού πήρε την άδεια του Πατριάρχη Σεραφείμ, όργωσε στην κυριολεξία την Ελλάδα, διδάσκοντας στους Ελληνες τον λόγο του Θεού.
Έτσι, ο Άγιος Κοσμάς, αρχικά κήρυξε στην Κωνσταντινούπολη και στην συνέχεια μετέβη στην Αιτωλοακαρνανία. Με νέα άδεια περιήλθε τα Δωδεκάνησα και το Άγιο Όρος. Ακολούθως περιόδευσε στην Θεσσαλονίκη, Βέροια, σε ολόκληρη την Μακεδονία, την Ήπειρο και από εκεί κατέληξε στη Λευκάδα και την Κεφαλληνία. Πήγε ακόμη στη Ζάκυνθο, Κέρκυρα και στην Αλβανία.
Το κήρυγμά του είχε τεράστια επίδραση στο βασανισμένο λαό. Ο ίδιος διακατεχόταν από γαλήνη αλλά και βεβαιότητα πως τα λόγια του εκφράζουν το Θεό. Γι’ αυτό τον λόγο, παρόλο που μιλούσε απλά, ανέπαυε και καλλιεργούσε τις ψυχές των ακροατών του, σε σημείο που να δακρύζουν όταν αυτός απομακρυνόταν από τα χωριά και τις πόλεις τους. Σε όποιο χωριό δίδασκε έφτιαχνε έναν μεγάλο ξύλινο σταυρό.
Αφενός η προσπάθειά του με λόγια και με έργα ενάντια στο βίαιο εξισλαμισμό των Ελλήνων από τους μωαμεθανούς και αφετέρου ο φθόνος των Εβραίων απέναντί του, ώθησαν τον πασά να σχεδιάσει και να υλοποιήσει το μαρτυρικό θάνατό του. Ο Άγιος, παρόλο που γνώριζε ότι πλησίαζε το τέλος της επίγειας ζωής του, έμεινε ψύχραιμος, προσευχόμενος και περίμενε την ιερή τούτη στιγμή με καρτερικότητα. Επτά στρατιώτες τον οδήγησαν σ’ ένα απόμακρο μέρος -στο Κολικόντασι- και τον κρέμασαν σ’ ένα δέντρο, όπου άφησε την τελευταία του πνοή, στις 24 Αυγούστου του 1779.
Απολυτίκιο Αγ. Κοσμα του Αιτωλού
Θείας πίστεως, διδασκαλία, κατεκόσμησας,
τὴν Ἐκκλησίαν, ζηλωτὴς τῶν Ἀποστόλων γενόμενος
καὶ κατασπείρας τὰ θεία διδάγματα,
μαρτυρικῶς τὸν ἀγῶνα ἐτέλεσας.
Κοσμᾶ ἔνδοξε, Χριστὸν τὸν Θεὸν ἱκέτευε,
δωρήσασθαι ἠμιν τὸ μέγα ἔλεος.
Ο Άγιος των γραμμάτων
Παρακινούσε όχι μόνο τους άνδρες αλλά και τις γυναίκες και όχι μόνο τους νέους αλλά και τους ώριμους να μάθουν γράμματα. Ανέφερε χαρακτηριστικά:
"Ανοίξατε σχολεία. Να σπουδάζετε και σεις, αδελφοί μου, να μανθάνετε γράμματα, όσον μπορείτε. Και αν δεν εμάθατε οι πατέρες, να σπουδάζετε τα παιδιά σας να μανθάνουν τα Ελληνικά, διότι και η Εκκλησία μας είναι εις την ελληνικήν. Και αν δεν σπουδάσης τα ελληνικά, αδελφέ μου, δεν ημπορείς να καταλάβης εκείνα όπου ομολογεί η Εκκλησία μας. Καλύτερον, αδελφέ μου, να έχης ελληνικόν σχολείον εις την χώραν σου, παρά να έχης βρύσες και ποτάμια, και ωσάν μάθη το παιδί σου γράμματα, τότε λέγεται άνθρωπος. Το σχολείον ανοίγει τας εκκλησίας, το σχολείον ανοίγει τα μοναστήρια."
Ομιλούσε ο πατρο-Κοσμάς με πύρινο ενθουσιασμό για την εκπαίδευση των ανθρώπων, αφού όμως πρώτα είχε θέσει ως απαραίτητη προϋπόθεση τα σχολεία να έχουν ως θεμέλιο τον Χριστό, την αγάπη σ’ Αυτόν και στον πλησίον. «Αλλιώς αν το σχολείο δεν είναι έτσι όπως το περιέγραψε θα είναι ψυχρό, αδιάφορο, πολέμιο της αληθινής πίστεως, το σχολείο θα εκφυλισθεί, διότι βρίσκεται εκτός προορισμού και είναι δυναμίτης στα θεμέλια της Ορθοδόξου κοινωνίας» (Αυγουστίνου Καντιώτη, Κοσμάς Ο Αιτωλός, σελ. 30).
Ο άγιος Κοσμάς κατάφερε να αποτρέψει τον εξισλαμισμό των Ελλήνων και επανέφερε στο χριστιανισμό τους εξισλαμισθέντες Έλληνες. Συνεισέφερε, ώστε να κτιστούν νέοι ναοί, προκειμένου να ασκούν τα θρησκευτικά τους καθήκοντα οι ορθόδοξοι χριστιανοί. Επίσης, κατάφερε να κτιστούν 210 σχολεία και να αρχίσουν να λειτουργούν 1100 άλλα κατώτερα σχολεία όπου διδάσκονταν η ανάγνωση και η γραφή για να μαθαίνουν τα παιδιά των Ελλήνων τη μητρική – ελληνική γλώσσα.
Η συνεισφορά του στη διατήρηση της θρησκείας, στην εκπαίδευση και στη διατήρηση της γλώσσας των υπόδουλων Ελλήνων αποτελεί αναμφίβολα πράξη που εμφορείται από τις αρχές της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Οφείλουμε πάρα πολλά στον μεγάλο Αγιο Κοσμά καθώς συνέβαλε τα μέγιστα στο ότι είμαστε ορθόδοξοι χριστιανοί και στο ότι μιλούμε την ελληνική γλώσσα στις μέρες μας...
Αν θέλετε παιδιά, μπορείτε να
αγοράσετε το παρακάτω βιβλίο:
Περιγραφή: Ο Δεκαπενταύγουστος ήταν η καλύτερη στιγμή του καλοκαιριού για το Μανώλη και τη Δέσποινα. Το σπίτι του παππού και της γιαγιάς, καρφιτσωμένο σε κάποια πλαγιά της Ηπείρου, δεν το άλλαζαν με τίποτε. Μόνο που φέτος τα πράγματα ήταν κάπως... διαφορετικά. Οι δυσκολίες της πατρίδας μας, τα προβλήματα των ανθρώπων της και ειδικά των νέων, είχαν ρίξει ένα βαρύ πέπλο από πάνω τους. Τότε μπήκε στη μέση ο παππούς. Παρακινούμενος από τη διάκριση και την αγάπη του για τον Άγιο Κοσμά τον Αιτωλό, τους μίλησε για τη ζωή και τις προφητείες του, αλλά κυρίως τους παρότρυνε να τον γνωρίσουν, ακολουθώντας τα χνάρια του σε μονοπάτια των βουνών που ήταν γεμάτα ιστορίες και θρύλους. Μέσα από αυτές τις διαδρομές, όλη η οικογένεια όχι μόνο διαπίστωσε την αλήθεια των λόγων του Αγίου, αλλά έμαθε να ζει με κάτι που είχαν ξεχάσει: την ελπίδα. Έτσι, παππούς, γιαγιά, γονείς και εγγόνια βάλθηκαν να βρουν τρόπο για να βγάλουν τον τόπο τους από την αφάνεια. Ο Άγιος βέβαια ήταν αυτός που τους παρακίνησε, αυτοί όμως έπρεπε να κάνουν την ευλογία πράξη. Κάπου ψηλά, σ΄ ένα χωριό της Ηπείρου…
Και για τους μεγαλύτερους!
Αν έχετε όρεξη και διάθεση μπορείτε να διαβάσετε την εργασία του Καδιγιαννόπουλου Γεώργιου, Καθηγητής Οικιακής Οικονομίας, Διδάκτορας ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και της Καραβίδα Μαρίας, Νηπιαγωγός, MSc στις Παιδαγωγικές Επιστήμες με τίτλο: Αρχές της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στη διδασκαλία του αγίου Κοσμά του Αιτωλού
